Encuesta para funcionarios Academicos AIEP.

1.¿Encuentra grato su ambiente de trabajo? R. EL 100% dijo que podría ser mejor

2.¿Su lugar te trabajo tiene buena ubicación? R. El 67% dijo estar satisfecho.

3.¿Encuentra que las herramientas que le presta AIEP, son las necesarias para realizar su labor?
R. EL 100% dijo estar satisfecho.

4.¿Cree necesario aumentar la capacitación respecto a manejo de programas de computación?
R. El 33% dijo estar muy de acuerdo

5.¿Encuentra que su desempeño es el esperado por su jefe? R. El 100% cree que sí

6.¿Cree que sus solicitudes son escuchadas? R.El 67% cree que no
7.¿Cree que bes eficaz para solucionar problemas de los alumnos y profesorado?
R. El 67% cree que sí.
8.¿Esta conforme con el sueldo que recibe? El 67% cree que es justo.

9.¿Esta conforme con los beneficios que AIEP le otorga? R. El 67% cree que sí.

10.¿Cree que tiene proyecciones en AIEP? R. El 67% cree que no.

11.¿Después de la reuniones, encuentra que se desenvuelven los acuerdos colectivos?
R. El 100% cree que a veces.

12.¿Los directivos son cercanos con sus funcionarios? R. El 67% cree que es con algunos.

13.¿Cree que los docentes elegidos son realmente aptos para impartir clases que se le otorgaron?
R. El 67% cree que a veces.

14.¿Cree que su opinion es importante a la hora de elegir docentes que trabajaran?
R. El 67% cree estar de acuerdo.

15.¿Con que idea podría aportar para mejorar el servicio academico? R. Mayor comunicación.

Conocimiento de stakeholders de secretaria academica AIEP.

Claudia Ly es la secretaria académica de AIEP antofagasta. Ella no tenía conocimiento acerca de un stakeholdres. Por esto le explicamos una breve reseña acerca del concepto y nos dijo que su función para mantener satisfecho a su público interno (alumnos y docentes) es solucionar problemas académicos lo más pronto posible y dando una respuesta apropiada. Además su eficacia para solucionar los problemas es destacado por gran parte del público interno.

AIEP para mantener satisfecho a su público logra saber los gustos, preferencias y opinión a través de encuestas y libro de sugerencias, en donde los resultados arrojaban a quejas de la infraestructura y no tanto a nivel de docencia.

La cercanía de AIEP con sus alumnos, les permitio descatarse a nivel nacional en el área de ingeniería en sonido.

¿Cómo definir el conocimiento?

Cuando un sujeto tiene interés por un objeto, éste lo puede captar realizando su ejecución o dependiendo de cómo lo imponga lo llevara a una acción. Sin embargo el objeto debe ser trascedente al sujeto porque lo representara como un conocimiento verdadero.

Según el escepticismo niega la posibilidad del conocimiento, puesto a que admiten que hay ciertos límites, que son dados por la psicología que tenga el sujeto (ilusión, temperamento, condición social, etc.). En cambio el dogmatismo no trata de buscar límites, sino buscar formas en que se conocen las cosas según se enseñen.

Otra definición es que el conocimiento depende del aprendizaje que se obtiene durante nuestra niñez y a lo largo de nuestras vidas, debido al estimulo con el entorno, las situaciones o materias que más nos han marcado, queda en nuestro acervo, permitiendo desarrollar con otras personas nuestro conocimiento continuando así, con la gestión de enseñar y mantener la cadena de conocimientos a lo largo de generaciones.

Por tanto el conocimiento es un conjunto integrado de información, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y éste sólo puede residir dentro de una persona, cuando lo interioriza racional o irracionalmente.

Etapas para adquirir conocimiento

Primero existe una presentación del objeto, en donde se da el nombre, se presentan los conceptos para utilizarlo, estudiarlos y cómo utilizarlo.

Luego se pasa a la etapa de asimilación en donde se relaciona o asimila el objeto y se ajusta dependiendo de nuestra experiencia personal y conocimiento ya adquiridos. Por tanto aquí se puede presentar un conflicto en cuanto al conocimiento anterior y el nuevo concepto, realizando un tipo de chequeo en donde se compara y se va obteniendo la mejor opción.

Por último se realiza la profundización, en esta etapa depende mucho las motivaciones que tenga el individuo, debido a que si la da gran importancia buscara la manera de seguir investigando, desarrollando y experimentando la profundización de los objetos para cuestionar o corregir el existente.

Gestión del conocimiento

Busca potenciar y aprovechar el conocimiento que ya tienen la personas, logrando así buscar formas en como compartir experiencias y a la vez ir aprendiendo de ellas, por eso la gestión del conocimiento busca destacar tres puntos importantes -Crear conocimiento: exploración, combinación y el descubrimiento de conocimiento mediante el hacer.

Los individuos crean nuevos conocimientos mediante conexiones intuitivas de las ideas existentes a través de la interacción con otros individuos.

-Compartir conocimiento: se produce cuando los individios transfieren y comparten el conocimiento, llegando a incrementarlo y hacerlo mucho más valioso, provocando que el grado de conocimiento alcanzado sea mayo que la de los conocimientos ya adquiridos

-Aplicar conocimiento: implica convertir el conocimiento en un resultado valioso. La aplicación de conocimiento puede conducir a fracasos o realizaciones,pero al ir probando permitirá las generaciones de nuevas ideas que llevaran a una mejor decisión estrategica Esto beneficiara al individuo a ser capaz de desenvolverse en situaciones extremas de presión y a ser mucho más proactivo.

Para que el conocimiento sea mucho más eficaz, el contexto debe ser adecuado y debe tener estos cuatros componentes: condición (Infraestructura); medios (estrategias, metodologías); acciones (práctico) y liderazgo (esfuerzo).

Cognitivo

Es el conjunto de conocimiento a través de las experiencias y el aprendizaje, en

donde al irse desarrollando es en base al querere comprender y adaptarse al medio. También es importante aclarar que esto no tiene ninguna relación respecto a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, porque lo cognitivo es parte de la personalidad.

La terapia cognitiva es una intervención psicoterapéutica, en dodne se reestructura distorsiones respecto a las emociones y conducta. En donde busca identificar los pensamientos irracionales que causan el sufrimiento de lo irracional en el individuo.

Aprendizaje

Es la adquisición de conocimiento a partir de lo se va percibiendo. Ciertas características son el cambio se comportamiento, porque puede cambiar actitudes anteriores o cambiarlas dependiendo del aprendizaje y como fue influido. También está la experiencia, porque esta la estrecha relación respecto a la práctica y el entrenamiento, y por último la interacción diaria con su ambiente por lo que determinara su aprendizaje.

La motivación si bien es un factor para el aprendizaje, es muy importante influenciarla al individuo, porque al ser positiva claramente su respuesta será mucho más rápida, pero en caso de que sea negativa su aprendizaje será muy débil, por eso es necesario tener un entorno agradable a la persona.
Por esto cuando se aprende un nuevo idioma al ir conociendo nuevas palabras es necesario buscar la mejor forma de entenderla y aplicarla, como también practicarla, porque el aprendizaje puede pasar a ser sólo información dentro de nuestras mentes.